Зміст
Розлади спектру аутизму є умовою розвитку, що впливає на функцію мозку і викликає такі симптоми, як повторні поведінки, труднощі в спілкуванні та труднощі в соціальних взаємодіях. Симптоми цього розладу можуть бути легкими або важкими, але у дітей молодшого віку вони виявляються як труднощі з друзями та участю в іграх, особливо віруючих. Деякі діти з аутизмом також мають одержимість деякими предметами або частинами предметів. За даними Національного суспільства аутизму Америки, важливо навчати і заохочувати дітей з аутизмом до участі в ігровій грі, оскільки вони заохочують людей з розладом розвивати гнучке мислення.
Кулінарні заходи
Попросіть дітей брати участь у кулінарних заходах, таких як приготування шоколадного печива. Нехай вони використовують посуд, але з ретельним і постійним наглядом. Потім післяобідній чай і з'їсти печиво з дітьми. Заохочуйте їх запам'ятовувати послідовність роботи по кухні, писати рецепт і ілюструвати карти з кроками. Якщо можливо, накрийте картки, щоб вони були чистими. Покладіть карти на стіл з глиняними та бісквітними різаками, щоб діти могли робити випічку з тіста. Ви також можете зробити солону масу, нарізати печиво і обсмажити на слабкому вогні, пофарбувати маленькі коричневі плями і покрити лаком. Покладіть лежачи печиво, рецептні картки і пластикові стаканчики і в якийсь кут будинку, щоб заохотити дітей грати в чайну половину дня.
Божевільні істоти
Логопед Tahirih Bushey і Autismgames.com рекомендують гру "Do What I Do", що використовує іграшкових тварин. Сідайте з дітьми, щоб подивитися відеокліп, який демонструє, як використовувати уяву, щоб "створити щось нове зі старими частинами, а потім назвати його". Дозвольте дітям розрізати фотографії тварин на частини, які можна поєднати, щоб створити власні «божевільні істоти». Приклейте збірку на аркуш паперу, щоб створити зображення і допомогти дітям створити божевільне ім'я.
Ігри з ляльками
У своїй книзі "Труднощі в мові та мові" (назва перекладацької книги) автор Ханна Мортімер рекомендує прикидатися п'єсою під назвою "Ring-a-ling", яка вимагає великої ляльки-рукавички і двох іграшкових телефонів. Ця гра заохочує дітей брати участь у соціальних взаємодіях і розвивати розмовні навички. Уявіть, що лялька набирає номер по телефону. Depiois, скажіть одному з дітей: "Це для вас!" і запросіть її взяти трубку з іншого телефону. Використовуйте боязкий голос для маріонетки, який повинен говорити такі фрази, як: "Привіт? Хто це?" Заохочуйте дитину відповісти, сказавши своє ім'я. Потім лялька запитує: "Ти будеш моїм другом?" Розширюйте діяльність, дозволяючи дітям по черзі закликати ляльку і відповідати на запитання.
Соціальна маршрутизація
Діти з аутизмом можуть не знати про соціальні сценарії, які є передбачуваними послідовностями подій, поведінки та діалогів, які регулярно відбуваються в різних ситуаціях. Вибирайте конкретну ситуацію, в якій діти з аутизмом знаходять складні та повороти між учасниками. Напишіть сценарій, який використовує справжні імена дітей і встановлює послідовність поведінки під час гри. Наприклад, "Том бачить, що Люсі грає в настільну гру і грає в кістки з місіс Адамс." Том каже: "Чи можу я грати теж?" Місіс Адамс каже: "Так, відразу після завершення цієї гри. Люсі виграє гру, і Том каже: "Добре, Люсі." Продовжуйте свою діяльність, використовуючи маріонеток для уявних сценаріїв і вигаданих ситуацій для подальшого розвитку розуміння соціальних навичок.
