Зміст
Технологія зробила революцію в класі, але вона не позбавлена недоліків - не в її використанні, а в тому, що вона замінює. Багато навчальних кабінетів облаштовують за допомогою розумних дощок та комп’ютерів, але вони не можуть замінити старі методи навчання.
Потенціал
Технологія, яка доступна сьогодні, надала студентам безліч знань, що відкриває великий потенціал для швидкості та стилю навчання. Інформація подана стільки, що будь-який учень, як обдарований, так і інвалід, може знайти та використовувати необхідний матеріал. Цей факт пов’язаний не тільки з Інтернетом, але і з усіма технологічними вдосконаленнями у навчанні, починаючи від розумних дошок і закінчуючи ручними словниками.
Втрата навичок
Разом з цим розширений доступ до знань також спричиняє втрату навичок спілкування та навичок взаємодії між студентами та викладачем, а також між студентами та колегами. Ці навички не потрібні в класі з комп’ютерами, де індивідуальність є складовою навчання і заохочується. Окрім навчання, вирішення конфліктів та соціалізація раніше були двома важливими причинами для того, щоб діти ходили до школи. Зараз наголос далеко не на цих напрямках.
Доступ для всіх
Освіта вже не є елітарною привілеєм, як це було колись. Інформація в Інтернеті доступна кожному, хто має доступ, без дискримінації. Люди з усіх верств суспільства здатні використовувати технологічні досягнення, що є досить новим академічним розвитком в Америці.
Бідні залишаються бідними
Хоча загальний доступ не заборонений, деякі діти можуть не зазнавати впливу комп’ютерів та інших технологій через їх соціально-економічний статус. Дитина може жити вдома без комп’ютера, і, швидше за все, вона навчатиметься в бідній державній школі з обмеженою кількістю доступних комп’ютерів. Студент може користуватися комп’ютером лише протягом короткого періоду або просто щотижня, замість звичайного заняття. Це ставить цих дітей у невигідне становище при вивченні технологічних функцій. Бідні міста також частіше не мають можливості приймати інші технологічні способи навчання.
Переваги проти недоліки
Настала комп’ютерна ера; це безперечно. Чи краще для дітей мати доступ до комп’ютерів із усім їх вмістом із втратою міжособистісних навичок? Чи прийнятно для студента мати можливість спілкуватися з кимось на іншому кінці світу за допомогою миттєвих повідомлень, але не мати взаємодії зі студентом, який сидить поруч із ними в класі? Технологія може вдосконалити традиційні методи навчання, але не може замінити людський дотик. Нарешті, якість заняття буде залежати лише від якості викладача, а не від наявності технологій.
