Зміст

• Використовуйте візуальні стимули
• Альбом запису емоцій
• Зменшення шуму
• Включіть дотик до рутини

Діти з аутизмом мають труднощі з спілкуванням, соціальними ситуаціями та повторюваною поведінкою. Створення середовища зі структурами та процедурами допоможе дитині з аутизмом. Без цього середовища дитина може зіткнутися з труднощами в навчанні та розвитку. Візьміть до уваги прагнення створювати процедури для вашої дитини вдома і в школі.

Діти з аутизмом можуть процвітати в середовищі з рутиною (chldren викладання зображення за Юлією Брітвіч з Fotolia.com)

Використовуйте візуальні стимули

Візуальні подразники можуть бути корисними для дітей з аутизмом, як у дитинстві, так і в міру їх зростання. Використовуйте ці стимули для формування щоденного графіку діяльності дитини, включаючи купання, одягання, прийом їжі, навчання та гра. Можна включити менші порядок денний для кожної окремої діяльності. Наприклад, у ванній кімнаті можна поставити картини миття рук, сушіння та стерти світло. Намагайтеся дотримуватися рутини як можна більше. Зміна в рутині може закінчитися нападами, самостійними травмами або бурхливими гуркотами. Зберігайте спокій і постарайтеся повернути дитину на шлях.

Альбом запису емоцій

Деякі діти з аутизмом невербальні. Вони можуть бути розчаровані роботою в кімнаті або терапією. Зберіть альбом відбитків, що виражають різні емоції. Це дасть вашій дитині вихід для спілкування почуттів. Натомість це допоможе вам, члени вашої родини та терапевти зрозуміють емоції вашої дитини.

Зменшення шуму

Високі шуми і переривання можуть створити багато стресу для дитини з аутизмом. Ви хочете створити тиху середу навчання вдома. Розмістіть ігрову кімнату або кабінет подалі від телевізорів, радіостанцій або іншої електроніки, яка може налякати вашу дитину.

Включіть дотик до рутини

Деякі діти добре реагують на дотик. Торкаючись об'єкта перед введенням його в порядок, ви допоможете вашій дитині звикнути до наступної діяльності. Наприклад, перед тим, як прийняти душ, доторкніться до води або рушника. Якщо ви хочете, щоб він з'їв щось, нехай він тримати вилку або тарілку на кілька хвилин. Йому потрібен час, щоб зрозуміти, що він повинен робити далі. Після вибору об'єкта, який можна асоціювати з діяльністю, не змінюйте його. Зміна будь-якої частини процедури може викликати занепокоєння у дитини з аутизмом.